GUÍA PORTAGE

I. PROGRAMA DE AUTOAYUDA

De 0 a 1 año

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
1.‑ Succiona y traga un líquido
2.‑ Come alimentos licuados, por ejemplo cereal para bebé
3.‑ Extiende las manos hacia el biberón
4.‑ Toma alimentos colados cuando lo alimenta uno de los padres
5.‑ Sostiene el biberón sin ayuda mientras bebe
6.‑ Se lleva el biberón hacia la boca o lo rechaza empujándolo
7.‑ Toma alimentos en puré cuando se los da uno de los padres
8.‑ Bebe en taza que sostiene uno de los padres
9.‑ Come alimentos semisólidos, cuando se los da uno de los padres
10.‑ Se da de comer él solo con los dedos
11.‑ Bebe en taza y la sostiene usando ambas manos
12.‑ Se lleva a la boca una cuchara llena de alimento cuando se le ayuda
13.‑ Extiende los brazos y las piernas cuando se le viste

De 1 a 2 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
14.‑ Come solo con una cuchara
15.‑ Bebe en taza sosteniéndola con una mano
16.‑ Mete las manos en el agua y se da palmaditas en la cara, imitando al adulto
17.‑ Se sienta en un orinal infantil y permanece durante unos minutos
18.‑ Se pone un sombrero y se lo quita
19.‑ Se quita los calcetines
20.‑ Mete los brazos por las mangas y los pies por las piernas de los pantalones
21.‑ Se quita los zapatos cuando los cordones están desatados
22.‑ Se quita el abrigo cuando está desabotonado
23.‑ Se quita los pantalones cuando están desabotonados
24.‑ Sube y baja cremalleras grandes, sin enganchar el pie
25.‑ Indica necesidad de ir al baño por medio de ademanes o palabras

De 2 a 3 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
26.‑ Come solo con cuchara y taza derramando un poco
27.‑ Toma una toalla de las manos del adulto y se seca las manos y la cara
28.‑ Sorbe líquido de un vaso o taza usando una paja
29.‑ Pincha la comida con tenedor
30.‑ Mastica y traga únicamente sustancias comestibles
31.‑ Se seca las manos sin ayuda cuando se le da una toalla
32.‑ Avisa que quiere ir al baño, aunque no controle totalmente
33.‑ Aprende a no babear
34.‑ Orina y defeca en el orinal cuando lo sientan en ella en el tiempo oportuno
35.‑ Se pone los zapatos
36.‑ Se cepilla los dientes imitando al adulto
37.‑ Se quita ropa sencilla que ya está desabrochada
38.‑ Usa el baño para defecar, aunque no controla totalmente
39.‑ Abre solo el grifo del agua
40.‑ Se lava las manos y la cara con jabón cuando el adulto regula el agua
41.‑ Avisa que quiere ir al baño controlando totalmente durante el día
42.‑ Pone su abrigo en una percha colocada a la altura del niño
43.‑ Controla la orina durante los periodos de sueño de día
44.‑ Evita peligros como las esquinas de los muebles, escaleras sin baranda, etc
45.‑ Usa servilleta cuando se le recuerda
46.‑ Utiliza el comedor correctamente para comer
47.‑ Sirve líquidos de una jarra pequeña al vaso, sin ayuda
48.‑ Se desabrocha la ropa
49.‑ Se lava solo las manos y piernas cuando se le baña
50.‑ Se pone los calcetines, sin ayuda
51.‑ Se pone el abrigo, el suéter y la camisa
52.‑ Encuentra la parte delantera de la ropa

De 3 a 4 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
53.‑ Come por sí solo toda la comida
54.‑ Se pone camisas cerradas y ropa que tiene broches, con ayuda
55.‑ Se limpia la nariz cuando se le recuerda
56.‑ Se despierta seco un par de veces a la semana
57.‑ Se viste y se desnuda sólo ayudándole a abrocharse
58.‑ Se abrocha los broches y corchetas de la ropa
59.‑ Se suena cuando se le recuerda
60.‑ Evita peligros comunes, como cristales rotos, puntas, etc
61.‑ Cuelga el abrigo en una percha y la cuelga en una barra cuando se le indica
62.‑ Se cepilla los dientes cuando se le indica
63.‑ Desabotona botones grandes
64.‑ Se pone las botas
65.‑ Busca un paño para limpiar cualquier cosa que haya derramado
66.‑ Evita venenos y otras sustancias peligrosas como detergentes, artículos limpieza, etc
67.‑ Se desabotona la ropa

De 4 a 5 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
68.‑ Se abotona la ropa
69.‑ Retira sus platos y cubiertos de la mesa
70.‑ Se pone las cremalleras totalmente sin ayuda
71.‑ Se lava las manos y la cara
72.‑ Emplea los cubiertos apropiados para comer
73.‑ Se despierta durante la noche para ir al baño o controla durante la noche
74.‑ Se limpia la nariz y se suena cuando lo necesita y sin necesidad de recordárselo continuamente
75.‑ Se baña solo, debiendo ayudarle para la espalda, cuello y orejas
76.‑ Emplea un cuchillo para untar sustancias blandas en la tostada
77.‑ Se abrocha y desabrocha las hebillas del cinturón y de los zapatos
78.‑ Se viste completamente abrochándose y abotonándose, pero con ayuda en el amarre de cintas
79.‑ Se sirve la comida, con ayuda
80.‑ Ayuda a poner la mesa
81.‑ Se cepilla los dientes
82.‑ Utiliza adecuadamente el baño, yendo por propia iniciativa y usándolo adecuadamente
83.‑ Se peina o cepilla el pelo
84.‑ Cuelga su ropa en la percha
85.‑ Se pasea por la calle sin supervisión constante
86.‑ Se ata los cordones de los zapatos
87.‑ Tiene la responsabilidad de hacer una tarea casera semanal y la realiza cuando se le pide
88.‑ Escoge la ropa adecuada según la temperatura y la ocasión
89.‑ Cruza adecuadamente la calle, parándose en el borde y mirando en ambas direcciones
90.‑ En la mesa tiene total autonomía

De 5 a 6 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
91.‑ Se prepara un bocadillo
92.‑ Ayuda diariamente en alguna tarea casera
93.‑ Regula convenientemente la temperatura del agua para bañarse o ducharse
94.‑ Va solo a la escuela, parque de juego, tiendas de la misma calle
95.‑ Corta comidas blandas con el cuchillo
96.‑ Abre por sí solo envases de leche, yogur
97.‑ Coge, lleva y coloca en la mesa una bandeja con comida
98.‑ Se amarra las cintas de la capucha u otra prenda que las tenga
99.‑ Se abrocha el cinturón de seguridad en el coche
100.‑ Tiene total autonomía en sus desplazamientos por el barrio

II. ÁREA DE DESARROLLO MOTRIZ

De 0 a 1 año

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
1.‑ Alcanza un objeto colocado de 15 a 22 cm. delante de él
2.‑ Coge un objeto sostenido a 8 cm. delante de él
3.‑ Alcanza un objeto que está delante de él y lo coge
4.‑ Alcanza un objeto preferido
5.‑ Se pone un objeto en la boca
6.‑ Apoya la cabeza y el pecho en los brazos cuando está boca abajo
7.‑ Sostiene la cabeza y el pecho erguidos apoyados en un brazo
8.‑ Toca e investiga objetos con la boca
9.‑ Estando boca abajo, se voltea de lado y mantiene la posición el 50% de las veces
10.‑ Se voltea boca arriba, estando boca abajo
11.‑ Cuando está boca abajo se mueve hacia adelante (la distancia del largo de su cuerpo)
12.‑ Estando boca arriba se rueda a un costado
13.‑ Se pone boca abajo estando boca arriba
14.‑ Se sienta cogiéndose de los dedos de un adulto
15.‑ Voltea fácilmente la cabeza cuando el cuerpo está apoyado
16.‑ Se queda sentado durante 2 minutos
17.‑ Suelta un objeto deliberadamente para alcanzar otro
18.‑ Recoge y deja caer objetos a propósito
19.‑ Se sostiene de pié con un mínimo de apoyo
20.‑ Estando de pié, salta mientras se le sostiene
21.‑ Gatea para obtener un objeto (la distancia del largo de su cuerpo)
22.‑ Se sienta apoyándose solo
23.‑ Estando sentado se coloca en posición de gatear
24.‑ Puede sentarse cuando está boca abajo
25.‑ Se sienta sin apoyarse en las manos
26.‑ Tira objetos al azar
27.‑ Se mece hacia atrás y hacia adelante en posición de gatear
28.‑ Se pasa un objeto de una mano a otra estando sentado
29.‑ Sostiene en una mano dos cubos de 2,5 cm
30.‑ Se pone de rodillas
31.‑ Se pone de rodillas apoyándose en algo
32.‑ Usa el pulgar y el índice como pinzas para recoger un objeto
33.‑ Gatea
34.‑ Estira la mano tratando de alcanzar algo cuando está en posición de gatear
35.‑ Se pone de pie con un mínimo de apoyo
36.‑ Se lame la comida que tiene alrededor de la boca
37.‑ Se mantiene de pie solo durante un minuto
38.‑ Vacía de golpe un objeto que está en un recipiente
39.‑ Voltea, a la vez, varias páginas de un libro
40.‑ Recoge con cuchara o pala
41.‑ Coloca objetos pequeños dentro de un recipiente
42.‑ Se sienta cuando está de pie
43.‑ Aplaude
44.‑ Camina con un mínimo de apoyo
45.‑ Da unos cuantos pasos sin apoyo

De 1 a 2 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
46.‑ Trepa las escaleras gateando
47.‑ Se pone de pie cuando está sentado
48.‑ Hace rodar una pelota imitando al adulto
49.‑ Se trepa a una silla de adulto, se voltea y se sienta
50.‑ Coloca 4 aros en una clavija
51.‑ Saca tarugos de 2,5 cm. del tablero en el que están colocados
52.‑ Coloca un tarugo de 2,5 cm. en un tablero perforado
53.‑ Construye una torre de 3 bloques
54.‑ Hace rayas con creyón (lápiz de cera, crayola) o con lápiz
55.‑ Camina solo
56.‑ Baja las escaleras gateando hacia atrás
57.‑ Se sienta en una silla pequeña
58.‑ Se pone en cuclillas y vuelve a ponerse de pie
59.‑ Empuja y tira de juguetes mientras camina
60.‑ Usa un caballito de mecer o una mecedora
61.‑ Sube las escaleras con ayuda
62.‑ Dobla la cintura para recoger objetos sin caerse
63.‑ Imita un movimiento circular

De 2 a 3 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
64.‑ Ensarta 4 cuentas grandes en 2 minutos
65.‑ Da vueltas a las perillas de la puerta, manijas, etc
66.‑ Salta en un sitio con ambos pies
67.‑ Camina hacia atrás
68.‑ Baja las escaleras caminando con ayuda
69.‑ Arroja una pelota a un adulto que está a metro y medio de distancia sin que el adulto mueva los pies
70.‑ Construye una torre de 5‑6 bloques
71.‑ Vuelve las páginas de un libro una por una
72.‑ Desenvuelve un objeto pequeño
73.‑ Dobla un papel por la mitad, imitando al adulto
74.‑ Arma y desarma un juguete de piezas colocadas a presión
75.‑ Desatornilla juguetes que encajen unos dentro de otros
76.‑ Patea una pelota grande fija
77.‑ Hace bolas de arcilla o de plastilina
78.‑ Empuña un lápiz entre el pulgar y el índice apoyándolo en el dedo medio
79.‑ Da una voltereta hacia delante con apoyo
80.‑ Clava 5 de cada 5 tarugos

De 3 a 4 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
81.‑ Arma rompecabezas de 3 piezas o un tablero de figuras geométricas
82.‑ Corta con tijeras
83.‑ Salta desde una altura de 20 cms
84.‑ Patea una pelota grande cuando se le rueda hacia él
85.‑ Camina de puntillas
86.‑ Corre 10 pasos coordinando y alternando el movimiento de los brazos y los pies
87.‑ Pedalea un triciclo una distancia de metro y medio
88.‑ Se mece en un columpio cuando se le pone en movimiento
89.‑ Sube a un tobogán de 1,20 a 1,80 m. y se desliza
90.‑ Da volteretas hacia delante
91.‑ Sube las escaleras alternando los pies
92.‑ Marcha
93.‑ Coge una pelota con las dos manos
94.‑ Traza con plantillas siguiendo los contornos
95.‑ Corta a lo largo de una línea recta de 20 cm. apartándose a lo más 6 mm. de la línea

De 4 a 5 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
96.‑ Se mantiene en un pie sin ayuda de 4 a 8 segundos
97.‑ Cambia de dirección al correr
98.‑ Camina en una tabla manteniendo el equilibrio
99.‑ Salta hacia delante 10 veces sin caerse
100.‑ Salta sobre una cuerda suspendida a 5 cm. Del suelo
101.‑ Salta hacia atrás 6 veces
102.‑ Hace rebotar y coge una pelota grande
103.‑ Hace formas de plastilina uniendo de 2 a 3 partes
104.‑ Corta curvas
105.‑ Atornillas objetos con rosca
106.‑ Baja las escaleras alternando los pies
107.‑ Pedalea un triciclo y da vuelta a una esquina
108.‑ Salta en un pie 5 veces consecutivas
109.‑ Recorta un círculo de 5 cm
110.‑ Dibuja figuras simples que se pueden reconocer como una casa, un hombre, un árbol, etc
111.‑ Recoge y pega formas simples

De 5 a 6 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
112.‑ Escribe en letra de imprenta mayúsculas grandes, aisladas en cualquier parte del papel
113.‑ Camina sobre una tabla y mantiene el equilibrio hacia adelante, hacia atrás y de lado
114.‑ Brinca
115.‑ Se mece en un columpio iniciando y manteniendo el movimiento
116.‑ Dobla los dedos y se toca uno por uno con el pulgar
117.‑ Puede copiar letras minúsculas
118.‑ Trepa escaleras de mano o la escalera de un tobogán de 3m. de altura
119.‑ Golpea un clavo con martillo
120.‑ Hace rebotar una pelota y la controla
121.‑ Colorea sin salirse de la línea el 95% de las veces
122.‑ Recorta figuras en revistas o catálogos sin desviarse más de 6 mm. del borde
123.‑ Usa un sacapuntas
124.‑ Copia dibujos complejos
125.‑ Arranca figuras simples de un papel
126.‑ Dobla un papel cuadrado dos veces, diagonalmente, imitando al adulto
127.‑ Coge con una mano un pelota suave o una bolsa de semillas que se le tira
128.‑ Puede saltar la cuerda por sí solo
129.‑ Golpea una pelota con un bate o palo
130.‑ Recoge un objeto del suelo mientras corre
131.‑ Patina hacia adelante 3 m
132.‑ Monta en bicicleta
133.‑ Se resbala en un trineo
134.‑ Camina o juega en una piscina con el agua hasta la cintura
135.‑ Conduce una patineta, empujándose con un pie
136.‑ Salta y gira sobre un pie
137.‑ Escribe su nombre con letra de imprenta en papel escolar usando las líneas
138.‑ Salta de una altura de 30 cm. y cae en la punta de los pies
139.‑ Se mantiene en un pie, sin apoyo, con los ojos cerrados por 10 segundos
140.‑ Se cuelga durante 10 segundos de una barra horizontal

 ÁREA DE LENGUAJE

De 0 a 1 año

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
1.‑ Repite sonidos que hacen otros
2.‑ Repite la misma sílaba dos o tres veces (ma, ma)
3.‑ Responde a los ademanes con ademanes
4.‑ Obedece una orden simple cuando va acompañada de ademanes
5.‑ Cuando se le dice "no", deja de hacer la actividad que está realizando, por lo menos momentáneamente, el 75 % de las veces
6.‑ Responde a preguntas simples con una respuesta que no es oral
7.‑ Combina dos silabas distintas en sus primeros intentos de hablar
8.‑ Imita los patrones de entonación de la voz de otros
9.‑ Emplea una sola palabra significativa para designar algún objeto o persona
10.‑ Hace sonidos como respuesta a otra persona que le habla

De 1 a 2 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
11.‑ Dice 5 palabras diferentes
12.‑ Pide "más"
13.‑ Dice no hay más
14.‑ Obedece 3 órdenes diferentes pero simples que no van acompañadas de ademanes
15.‑ Puede dar o mostrar cuando se le pide
16.‑ Señala 12 objetos familiares cuando se le nombran
17.‑ Señala de 3 a 5 ilustraciones en un libro cuando se le nombran
18.‑ Señala 3 partes de su cuerpo
19.‑ Dice su propio nombre o apodo cariñoso cuando se le pide
20.‑ Responde a la pregunta qué es esto? con el nombre del objeto
21.‑ Combina el uso de palabras y ademanes para manifestar sus deseos
22.‑ Nombra a otros 5 miembros de la familia incluyendo animalitos domésticos
23.‑ Nombra 4 juguetes
24.‑ Produce el sonido del animal o emplea el sonido para nombrar al animal (vaca es muu‑mu)
25.‑ Pide algún tipo de alimento común nombrándolo cuando se le muestra (leche, galleta, pan)
26.‑ Hace preguntas elevando la entonación de la voz al final de la palabra o frase
27.‑ Nombra 3 partes del cuerpo en una muñeca o en otra persona
28.‑ Responde a preguntas de alternativas sí/no con respuesta afirmativa o negativa

De 2 a 3 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
29.‑ Combina sustantivos o adjetivos y sustantivos en frases de 2 palabras (pelota, silla)
30.‑ Combina el sustantivo con el verbo en oraciones de 2 palabras (papá va)
31.‑ Emplea una palabra cuando quiere ir al baño
32.‑ Combina el verbo o sustantivo con “allí, aquí, en expresiones de 2 palabras (silla aquí)
33.‑ Combina 2 palabras para expresar pertenencia (auto papá)
34.‑ Emplea “no” en su lenguaje
35.‑ Responde a la pregunta:”¿Qué está haciendo___ ¿ para referirse a actividades comunes
36.‑ Responde a preguntas de “¿Dónde?”
37.‑ Nombra sonidos familiares del ambiente
38.‑ Entrega más de un objeto cuando se le piden, utilizando la forma plural (bloques)
39.‑ Al hablar se refiere a sí mismo por su propio nombre
40.‑ Señala la ilustración de un objeto común cuyo uso se describe (llega hasta 10 objetos)
41.‑ Indica su edad con los dedos
42.‑ Dice su sexo cuando se le pregunta
43.‑ Obedece una serie de 2 mandatos relacionados
44.‑ Emplea el gerundio del verbo (hablando)
45.‑ Emplea formas regulares del plural (libro/libros)
46.‑ Emplea constantemente algunas formas irregulares de verbos en el pasado (fui, hice)
47.‑ Pregunta “Qué es esto (eso)?”
48.‑ Controla el volumen de la voz el 90% de las veces
49.‑ Emplea “este/esta” y “ese/esa” al hablar
50.‑ Emplea “es” y “esta” al construir oraciones simples
51.‑ Dice:”yo, mi, mío”,en lugar de su propio nombre
52.‑ Señala un objeto que “no es”(no es una pelota)
53.‑ Responde a la pregunta”¿Quién?” dando un nombre
54.‑ Emplea la forma posesiva de los sustantivos (de papá)
55.‑ Emplea los artículos: “el, la, los, las, un, una, unos, unas)
56.‑ Emplea algunos nombres de grupos (juguete, animal, comida)
57.‑ Usa con pocas equivocaciones los verbos “ser”,”estar” y “tener” en el presente
58.‑ Describe los objetos diciendo que están “abiertos” o “cerrados”

De 3 a 4 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
59.‑ Emplea correctamente "es" y "está" al iniciar una pregunta
60.‑ Presta atención durante 5 minutos mientras se le lee un cuento
61.‑ Lleva a cabo una serie de 2 ordenes que no se relacionan
62.‑ Dice su nombre completo cuando se le pide
63.‑ Responde a preguntas simples de "¿Cómo?"
64.‑ Emplea los tiempos pasados de verbos regulares (salto, saltaba)
65.‑ Relata experiencias inmediatas
66.‑ Dice cómo se emplean objetos comunes
67.‑ Expresa acciones futuras empleando "ir a", "tener que","querer"
68.‑ Cambia, apropiadamente, el orden de las palabras para formular preguntas (¿Puedo yo?)
69.‑ Usa el imperativo cuando pide un favor
70.‑ Cuenta 2 sucesos en el orden en que ocurrieron

De 4 a 5 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
71.‑ Obedece una serie de ordenes de 3 etapas
72.‑ Demuestra comprensión elemental de los verbos reflexivos y los usa al hablar
73.‑ Puede encontrar un par de objetos/ilustraciones cuando se le pide
74.‑ Emplea el futuro al hablar
75.‑ Emplea oraciones compuestas (le pegue a la pelota y se rodó a la carretera)
76.‑ Cuando se le pide puede encontrar la parte de “arriba” y la de “abajo” de los objetos
77.‑ Emplea el condicional (podría, sería, haría)
78.‑ Puede nombrar cosas absurdas en una ilustración
79.‑ Emplea las palabras “hermano, hermana, abuelito, abuelita”
80.‑ Dice la última palabra en analogías opuestas
81.‑ Relata un cuento conocido sin la ayuda de ilustraciones
82.‑ En una ilustración nombra el objeto que no pertenece a una clase determinada(uno que no es animal, etc.)
83.‑ Dice si 2 palabras riman o no
84.‑ Dice oraciones complejas (Ella quiere que yo entre porque..)
85.‑ Dice si un sonido es “fuerte” o “suave”

De 5 a 6 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
86.‑ Puede señalar algunos, muchos, varios
87.‑ Dice su dirección
88.‑ Dice el numero de su teléfono
89.‑ Puede señalar el grupo que tiene más, menos o pocos
90.‑ Cuenta chistes sencillos
91.‑ Relata experiencias diarias
92.‑ Describe la ubicación o movimiento: a través de, lejos de, desde, hacia, encima
93.‑ Responde a la pregunta: "Porqué?", con una explicación
94.‑ Pone en orden las partes y relata un cuento de 3 a 5 partes ordenadas en secuencias
95.‑ Define palabras
96.‑ Responde acertadamente al pedirle: "Dime lo opuesto de.."
97.‑ Responde a la pregunta "¿Qué pasa si___?"
98.‑ Emplea "ayer" y "mañana" correctamente
99.‑ Pregunta el significado de palabras nuevas o que no conoce

ÁREA DE SOCIALIZACIÓN

De 0 a 1 año

                                                                                                                                                      

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
1.‑ Observa a una persona que se mueve directamente dentro de su campo visual
2.‑ Sonríe en respuesta a la atención de otra persona
3.‑ Gorjea en respuesta a la atención de otra persona
4.‑ Se mira las manos, sonríe o gorjea con frecuencia
5.‑ Cuando está dentro del círculo familiar, responde sonriendo, gorjeando o dejando de llorar
6.‑ Sonríe en respuesta a los gestos faciales de otros
7.‑ Se sonríe y gorjea al ver su imagen en un espejo
8.‑ Le da palmaditas y se acerca a la cara del adulto
9.‑ Extiende su mano hacia un objeto que se le ofrece
10.‑ Extiende sus brazos a personas conocidas
11.‑ Extiende sus brazos y da palmaditas a su imagen reflejada en un espejo o a otro niño
12.‑ Sostiene y observa un objeto que se le da, por lo menos durante un minuto
13.‑ Sacude o aprieta un objeto que se le pone en la mano produciendo sonidos involuntarios
14.‑ Juega solo durante 10 minutos
15.‑ Busca con frecuencia el contacto visual
16.‑ Juega solo y contento durante unos 15 minutos cerca del adulto
17.‑ Gorgea para atraer la atención
18.‑ Imita el juego de taparse la cara con las manos
19.‑ Da palmaditas sobre la mesa imitando al adulto
20.‑ Hace ademán de despedida imitando al adulto
21.‑ Levanta los brazos para indicar "así de grande", imitando al adulto
22.‑ Ofrece un juguete, o un objeto, pero no siempre lo suelta
23.‑ Abraza, acaricia y besa a las personas conocidas
24.‑ Responde cuando se le llama por su nombre, mirando o extendiendo los brazos para que se le coja
25.‑ Aprieta o sacude un juguete para producir un sonido, imitando al adulto
26.‑ Manipula un juguete o un objeto
27.‑ Extiende un juguete u objeto al adulto y se lo da
28.‑ Imita en el juego los movimientos de otro niño

De 1 a 2 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
29.‑ Imita al adulto en tareas simples
30.‑ Juega cuando hay otro niño presente, pero cada uno realiza por separado una actividad
31.‑ Toma parte en juegos con otro niño, empujando cochecitos o haciendo rodar pelotas
32.‑ Acepta la ausencia de los padres continuando sus actividades, aunque puede protestar momentáneamente
33.‑ Explora activamente su medio ambiente
34.‑ Toma parte con otra persona en juegos que ayudan a desarrollar la destreza manual (tira de cuerdas, le da la vuelta a las manijas)
35.‑ Abraza o carga una muñeca o juguete suave
36.‑ Repite las acciones que producen risa o atraen la atención
37.‑ Entrega un libro al adulto para que lo lea o lo comparta con él
38.‑ Tira de otra persona para mostrarle alguna acción u objeto
39.‑ Cuando está cerca de un objeto prohibido, retira la mano y dice "no" cuando se le recuerda
40.‑ Espera a que le satisfagan sus necesidades cuando lo ponen a comer o en la mesa donde se le cambian los pañales
41.‑ Juega con dos o tres niños de su edad
42.‑ Comparte objetos o comida con otro niño cuando se le pide
43.‑ Saluda a otros niños y a adultos conocidos cuando se le recuerda

De 2 a 3 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
44.‑ Obedece a los padres en la mayoría de las ocasiones
45.‑ Puede traer o llevar un objeto o traer a otra persona de otro cuarto si se le dan instrucciones
46.‑ Durante cinco o seis minutos presta atención a música o cuentos
47.‑ Dice “por favor” y “gracias” cuando se le recuerda
48.‑ Trata de ayudar a los padres en las tareas domésticas, haciendo parte de ellas(sujeta un recogedor de basura)
49.‑ Juega a disfrazarse con ropa de adultos
50.‑ Escoge cuando se le pide
51.‑ Muestra que comprende los sentimientos expresando amor, enfado, tristeza, alegría, etc

De 3 a 4 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
52.‑ Canta y baila al escuchar música
53.‑ Sigue las reglas del juego, imitando las acciones de otros niños
54.‑ Saluda a adultos conocidos, sin que se le recuerde
55.‑ Sigue las reglas del juego en grupos dirigidos por un adulto
56.‑ Pide permiso para usar el juguete con el cual está jugando otro niño
57.‑ Dice “por favor” y “gracias” el 50% de las veces sin que se le recuerde
58.‑ Contesta al teléfono, llama al adulto o habla con personas conocidas
59.‑ Espera su turno
60.‑ Sigue las reglas del juego en grupos dirigidos por un niño mayor
61.‑ Obedece al adulto generalmente
62.‑ Permanece en su propio patio o jardín
63.‑ Juega cerca de otros niños y habla con ellos cuando trabajan en sus propios proyectos ( 30minutos)

De 4 a 5 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
64.‑ Pide ayuda cuando tiene alguna dificultad
65.‑ Contribuye a la conversación de los adultos
66.‑ Repite poemas, canciones o baila para otros
67.‑ Trabaja solo en alguna tarea doméstica de 20 a30 minutos
68.‑ Se disculpa sin que se le recuerde cuando es menester
69.‑ Se turna con 8 ó 9 niños en el juego
70.‑ Coopera con dos o tres niños durante 20 minutos en una actividad
71.‑ Se comporta en público de manera socialmente aceptable
72.‑ Pide permiso para usar objetos que pertenecen a otro, la mayoría de las veces

De 5 a 6 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
73.‑ Manifiesta sus sentimientos: enfado, felicidad, cariño
74.‑ Coopera con cuatro o cinco niños sin supervisión constante
75.‑ Explica a otro las reglas de un juego o de una actividad
76.‑ Imita los papeles que desempeñan los adultos
77.‑ Participa en la conversación durante las comidas
78.‑ Sigue las reglas de un juego de razonamiento verbal
79.‑ Consuela a sus compañeros de juego que están afligidos
80.‑ Elige sus propios amigos
81.‑ Hace planos y construye, empleando herramientas simples
82.‑ Se fija metas a sí mismo y realiza la actividad
83.‑ Dramatiza partes de un cuento, desempeñando un papel o usando títeres

ÁREA COGNITIVA

De 0 a 1 año

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
1.‑ Se quita de la cara un trapo que le tapa los ojos
2.‑ Busca con la vista un objeto que ha sido retirado de su campo visual
3.‑ Saca un objeto de una caja abierta metiendo la mano dentro
4.‑ Mete un objeto en una caja imitando al adulto
5.‑ Mete un objeto en una caja cuando se le pide
6.‑ Sacude un juguete que hace ruido
7.‑ Mete varios objetos en una caja y los saca
8.‑ Se pasa un objeto de una mano a otra para recoger otro objeto
9.‑ Deja caer y recoge un juguete
10.‑ Encuentra un juguete escondido debajo de un envase
11.‑ Empuja bloques como si fueran un tren o camión
12.‑ Quita las figuras de un tablero de formas geométricas
13.‑ Intenta colocar las figuras en el tablero de formas geométricas
14.‑ Hace ademanes con las manos cuando se le pide, como decir adiós, etc

De 1 a 2 años

Objetivos a conseguir	Iniciado	Conseguido
15.‑ Saca los objetos de una caja, uno por uno
16.‑ Señala alguna parte de su cuerpo: cabeza, manos, etc
17.‑ Hace una torre de tres cubos cuando se le pide
18.‑ Garabatea
19.‑ Se señala a sí mismo cuando se le pregunta dónde está?
20.‑ Coloca cinco formas redondas en el tablero de formas
21.‑ Señala figuras que se le nombran
22.‑ Completa un tablero de formas geométricas de tres piezas
3.‑ Nombra las ilustraciones de hasta cuatro objetos comunes
24.‑ Dibuja una línea vertical imitando al adulto